高校网络思政教育体系构建探析

网络已经作为一个重要的可塑造平台对高校思政教育体系产生了深远影响。在既是机遇又是挑战的强大的网络冲击下,如何有针对性地制定高校思政教育体系的措施,如何合理配置现有思想政治教育资源,如何增强高校网络思想政治教育的效果,如何开创高校思想政治教育的新局面,已经成为各高校深入探讨的问题。

一、高校网络思政教育工作体系构建的重要性

1. 网络平台诱惑较多,思政教育刻不容缓

网络已经成为陪伴我们工作学习的必需品,据大数据统计,如今大学生平均每日花在网络通讯设备上的时间超过8小时。但是,虽然网络能给我们带来便捷信息,提供海量资源,但是负面作用的影响力不容小觑。在网络平台下,有些网站存在着一些庞杂无用且具有一定危害的信息,对于各种诱惑的驱动,部分抵制不住诱惑自制力较弱的同学很可能会上瘾甚至形成网瘾而影响到自己的学习与生活。为了能给学生一个健康绿色的网络平台,各高校需要结合背景加强对如今网络思政教育工作体系的建设,引导大学生树立正确的三观,提高思想政治水平。

2. 创新思政教育模式,推动思政教育进程

网络思想政治教育的兴起是一种思政教育的模式的创新与推进,打破了传统思政教育的固定化与单一化,为思政教育提供了更多的可能性。当前,除了QQ、微信、微博、各大论坛、各类新闻网页、各种舆论平台等新媒体的出现以互动、开放、便捷的理念深得广大学生欢迎。面对如此庞大的网络信息与发展趋势,如何抓住机遇、适应网络时代发展,以一种各学生喜闻乐见的方式,找寻到思政教育工作体系的新途径、新方法是各高校深入研究的方向。

3. 多方资源发挥优势,完善思政教育体系

如今的思政教育体系还不够完善与理想,还需要深入挖掘与建立相应体系。网络环境下,思想政治教育的模式需要从传统的单一主导式向多元化、互动式转变;教育重点从有形的管理向无形的教育转变。这种教育模式需要思想政治工作者重新思考和构建完善的工作体系,不仅要保证思想政治教育方向的正确性、科学性、计划性,还需要对各种新媒体、新载体、新平台加以整合,实现思想政治教育资源的整合与共享,形成有效的教育合力,尤其是要针对高校网络思想政治工作中的薄弱环节,必须从党的组织领导体系、思想政治工作队伍体系、规范管理的制度体系、学生党团的辅助体系和网络安全的预警体系等层面进行系统的建设。只有通过集中多方资源优势互补,才能更好地发挥整体效能,取得理想育人效果。

二、高校网络思政工作体系构建面临的问题

1. 网络思政教育工作建设薄弱,存在着一些问题和不足

与网络的发展速度和影响相比,虽然近年来高校网络思想政治教育的受重视程度有所提高,队伍看似充实,却仅是限于“表面繁荣”很少有专门负责学生思政教育工作方面的专职老师,使思政工作缺乏针对性,难以让思政工作真正融入学生的生活中去。网络最大的特点是开放性、及时性和互动性,教育者与被教育者的有效交流必须建立在互相认同和满足需求的基础上。

伴随着网络时代对人类社会生产方式、工作方式乃至生活方式的改变,进而引发出政治、经济、文化等领域的新情况与新问题。当前,网络思想政治工作缺少真正意义上的创新,存在的主要问题是:队伍管理机制不够完善,制度繁多难以落实到实处;对碎片化、视觉化时代的阅读与表达习惯认识不足,思政教育网络的语言往往不合时宜;对评论化、开放化时代的言论与观点争鸣反应不灵,思政教育网络的内容往往缺乏论辩性。

. 资源布局滞后,思政教育内容形式单一乏味

随着网络时代的来到以及新媒体技术的快速发展,很多高校都对思政工作非常重视,设立了一批思想政治教育主题的网站,官方微博、微信公众号也日益普及。但总体来看,目前高校网络思想政治教育一直存在着内容单一乏味的通病,网络思想政治教育工作统筹布局不够;平台建设滞后、内容形式千篇一律,语言文字枯燥无味,影响力不足;主题网站无人问津,点击率极低;网络思政队伍缺乏专业性人才,网络信息专家缺乏,思政工作者参与度不高,特别是高校各部门各自为政等问题,是很多高校面临的普遍困境。与此同时,高校思政教育网络资源和社会上的各类商业、娱乐、游戏网络资源处于同一竞争平台。如果高校的思政网络资源没有特色来博人眼球,那么在竞争的过程中必然会失败,直接影响教育功能的发挥。

. 意识形态漂移, 价值判断模糊

网络不单单是一个简单的信息源,更是意识形态的重要阵地。网络时代不仅打破了传统媒体话语权的垄断,更是对主流意识形态造成了冲击。“人人都有麦克风”的相互平等的对话方式,突破了传统教育模式的阶层限制,教育者不再是绝对“权威”。西方国家通过网络渠道,在意识形态工作中采取更含蓄的传播策略,潜移默化地影响着青年一代的政治倾向和生活方式,一定程度上削弱了我国主流意识形态话语权。

三、高校网络思政教育工作体系构建的对策建议

1. 突出学生的主体地位,建设思想政治教育新平台

在教育过程中应当贯彻“以人为本”的核心理念,激发学生的主动创造性,落实学生的主体地位。课程设置应更重实践与应用,避免工具性课程,以降低大学生的抵触情绪。思政教育体系在注重传统载体现代化的同时要充分利用网络等新媒体的功效,大力加强以微博、微信为主要形式的思政教育新平台的建设,拓宽思想政治教育的时间和空间范围。

2. 守土有责、协同配合,健全管理体系

齐抓共管、分工负责。建立起网络思想政治教育领导体制和运行机制,强化领导责任。高校的宣传、学工、保卫、网络技术等部门,无缝对接,明确职责,覆盖到位,形成各部门、各院系、全校全员密切配合的网络思想政治教育管理体系,共同推进网络思想政治工作。第一,要建立健全网络管理规章制度,继续加强对校园网、校内论坛的管理,加大对校内微博、微信公众号的管理力度,试行微博、微信备案制,通过必要的技术、行政、法律手段,尽可能减少各类不良信息的扩散和影响。第二,要加强网络道德与网络法制教育,引导、规范学生的网上行为,增强学生网上自律,使学生具有面对复杂网络信息自主判断能力,提高学生思辨能力和选择能力。

3. 将思想政治教育渗透于其他方式

针对目前思政内容过于政治化的现象,可以将思政教育渗透于道德教育、法制教育和历史教育中,给人一种没有政治色彩的印象,让受教育者在无意识的情况下接受思政教育,从而减少抵触与逆反心理。还可以通过积极开展社会调研、社会志愿服务等社会实践活动将思政教育融入社会实际当中。

4. 注重因材施教,加强思想政治教育的针对性

当今中国思政教育工作的模式化限制了因材施教的有效开展,集中而统一的教育目标使因材施教失去了可能性。此外由于高校思政教师资源匮乏且受教育群体庞大,思政理论课程通常以几百人大课的形式开展,进而更使因材施教成为不可能。思政教育是一种“人心工程”,核心是解决“人”的问题,而人是社会化的个体,具有独立思考的能力,高校必须建设有针对性的思政教育体系,缩小思政课堂的容量,真正做到因材施教。

5. 以人为本、夯实基础,强化队伍保障体系

网络信息化发展带动了技术设备的持续更新,高校应加大网络的开发建设,加快普及校园办公自动化,推动思想政治教育内容的数字化、网络化,积极开放网络思政教育课程,加强对新媒体技术应用的研究,为思想政治教育手段的现代化创造有利条件。

要建设一支既具有较高政治理论水平,又熟练掌握网络技术,善于在网上进行思想政治教育工作的专业队伍。重点建设好的三支队伍:一是专职网络思想政治教育工作队伍,如思政课教师队伍、宣传思想工作者队伍等;二是以高校教师、学生辅导员为主体的兼职队伍;三是发展以学生骨干、微博微信“网络意见领袖”等为主体的“民间力量”。加强对思想政治教育工作队伍的意识形态安全、网络技能和知识水平培训,积极运用微博、微信、QQ等新媒体及手机移动客户端,提高思政教育的针对性和时效性。

四、结论

在中国特色社会主义进入新时代的形势下,高校应肩负起培养建设中国特色社会主义优秀人才的重担,加快网络思想政治教育工作创新,积极利用网络媒体技术优势,创新思政教育内容与方式,探索新途径。


河北农业大学  姚竟发

(2020-06-17 08:49:35